Bài 5 - Bảo vệ của công (KNTT lớp 4) | Sách giáo khoa - Chương trình GDPT 2018 (mới)

Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:

[Tranh]

- Những tài sản nào trong các bức tranh trên được gọi là của công?

- Hãy kể tên các tài sản là của công khác mà em biết.

Đọc các trường hợp sau và trả lời câu hỏi:

a. Trong giờ ra chơi, thấy một số bạn đang đùa nghịch và vẽ lên bàn, Dũng liền đến gần và nhắc nhở các bạn.

b. Lân cùng các bạn lau những vết bẩn trên bức tranh tường dọc hai bên đường thôn.

c. Là lớp trưởng, mỗi khi đến giờ Giáo dục thể chất, Hoa luôn nhắc các bạn sử dụng cẩn thận các thiết bị và dụng cụ của trường.

d. Thấy các bạn đang tranh nhau ngồi lên chiếc xe tập thể dục ở công viên, Ly khuyên: “Từng bạn ngồi lên để tránh bị hỏng các bạn nhé!”.

- Hãy nêu các biểu hiện của bảo vệ của công.

- Kể thêm các biểu hiện của bảo vệ của công mà em biết.

Đọc truyện và trả lời câu hỏi:

Ghế đá kêu đau

Hằng năm, ở trường tôi, mỗi khoá học sinh cuối cấp đều tặng cho nhà trường một bộ bàn ghế đá làm kỉ niệm.

Những chiếc bàn, chiếc ghế nhẵn nhụi, bóng láng được đặt dưới bóng cây bàng, cây phượng mát rượi. Đây là nơi chúng tôi ngồi nói chuyện, vui đùa những lúc ra chơi hay những lần đi dọn vệ sinh trường, cũng là nơi mà các thầy cô giáo ngồi lại nói chuyện trong những giờ giải lao.

Nhưng gần đây, những chiếc bàn, chiếc ghế đá ấy đã bị một số bạn học sinh dùng vật nhọn khắc lên nhiều hình thù kì quái. Tệ hơn, các bạn còn dùng bút xoá để viết, vẽ bậy với những từ ngữ không đẹp. Dần dần, những chiếc bàn, ghế ấy bị sứt mẻ, xấu xí. Mặc dù nhà trường đã có biện pháp ngăn chặn nhưng “những nhà điêu khắc vô danh” ấy vẫn lén lút hoạt động.

(Theo Lê Thị Diễm Thu, Báo Thiếu niên Tiền phong, Chủ nhật, số 37/2011)

- Em có nhận xét gì về việc làm của các bạn học sinh đối với bộ bàn ghế đá? Việc làm đó gây ra hậu quả gì?

- Theo em, vì sao phải bảo vệ của công?

1/ Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến của bạn nào? Vì sao?

Lâm: Không bảo vệ của công là thiếu ý thức, trách nhiệm.

Nga: Ai cũng có quyền sử dụng của công theo ý thích của mình.

Phúc: Bảo vệ của công là việc của bác trưởng thôn và các chú công an.

Trang: Biết bảo vệ của công là thể hiện nếp sống văn minh

2/ Bạn nào biết bảo vệ của công, bạn nào chưa biết bảo vệ của công?

3/ Xử lí tình huống

a) Tan học, các bạn ùa ra sân trường, chỉ còn Hiền và Lan ngồi trong lớp vừa vẽ tranh vừa chờ bố mẹ đến đón. Hiền về trước nên nhắc Lan: “Khi nào về, bạn nhớ tắt quạt nhé!”. Lan đáp: “Bạn cứ làm như đó là quạt của nhà mình vậy!”.

Nếu là Hiền, em sẽ nói gì với Lan?

b) Thấy cây xoài trong nhà văn hóa thôn sai trĩu quả, Long bảo Hậu: “Tớ cõng, bạn kéo cành nhiều quả kia xuống hái nhé!”. Thấy Hậu có vẻ chần chừ, Long nói: “Cây xoài này là của chung mà, có phải của nhà ai đâu mà cậu phải lo!”.

Nếu là Hậu, em sẽ nói gì với Long?

c) Cuối tuần, hai anh em Hải và Loan được bố mẹ cho đi chơi ở Hồ Gươm. Loan thích thú, kéo tay anh hướng về phía đám hoa đầy màu sắc và nói: “Hoa đẹp quá! Em hái bông này nhé!”.

Nếu là Hải, em sẽ nói gì với Loan?

4/ Em sẽ làm gì nếu chứng kiến các hành vi dưới đây? Vì sao?

a. Một bạn ăn kẹo cao su xong, dính bã kẹo lên ghế đá ở sân trường.

b. Hai bạn nữ đang hái hoa ở khuôn viên nhà văn hoá thôn.

c. Một em nhỏ trèo lên bức tượng ở công viên.

d. Vào giờ ra chơi, một số bạn nam bê chậu hoa ở hành lang lớp học để làm gôn đá bóng.

1. Chia sẻ những việc em đã chứng kiến hoặc đã và sẽ làm để góp phần bảo vệ của công.

2. Em hãy:

- Tìm hiểu và nhận xét về ý thức bảo vệ tài sản trường, lớp của các bạn học sinh trong trường và đề xuất các biện pháp để bảo vệ các tài sản đó.

- Ghi lại kết quả làm việc theo mẫu gợi ý.